Robotizando Oikodoro

Los objetivos son:

1. Conocer la estructura del cuento.

2. Distinguir las funciones de V. Propp en los cuentos de Oikodoro.

3. Discriminar el planteamiento, nudo y desenlace en los cuentos de Oikodoro.

4. Crear un video con ScratchJr. o con Educareation 3D de cada cuento.

5. Conocer las amenazas a la biodiversidad que se muestran en los cuentos de Oikodoro y las soluciones que se plantean.

Los contenidos que se trabajan en el proyecto son:

• La biodiversidad

• El cuento

• Programación Scratch JR o Toontastic 3D

• Distinguir planteamiento nudo y desenlace en un cuento

• La Carta de la Tierra el desarrollo sostenible

• Objetivos Desarrollo Sostenible (ODS).

Los criterios de evaluación del proyecto son:

1. Conocer la estructura del cuento

2. Distinguir las funciones de V. Propp en los cuentos de Oikodoro

3. Discriminar el planteamiento, nudo y desenlace en los cuentos de Oikodoro

4. Crear un video con ScratchJr. o con Toontastic 3D de cada cuento.

5. Conocer las amenazas a la biodiversidad que se muestran en los cuentos de Oikodoro y las soluciones que se plantean.

6. Conocer los Objetivos de Desarrollo Sostenible y fomentar su cumplimiento.

Los estándares de aprendizaje que se solicitan en el proyecto son:

1. Conoce la estructura del cuento. (Este estándar se corresponde con el criterio de evaluación 1)

2. Distinguir las funciones de V. Propp en los cuentos de Oikodoro. (Este estándar se corresponde con el criterio de evaluación 2)

3. Discriminar el planteamiento, nudo y desenlace en los cuentos de Oikodoro. (Este estándar se corresponde con el criterio de evaluación 3)

4. Crea un video con ScratchJr. o con Toontastic 3D de cada cuento. (Este estándar se corresponde con el criterio de evaluación 4)

5. Conoce las amenazas a la biodiversidad que s e muestran en los cuentos de Oikodoro y las soluciones que se plantean. (Este estándar se corresponde con el criterio de evaluación 5)

6. Conoce los Objetivos de Desarrollo Sostenible y fomentar su cumplimiento. (Este estándar se corresponde con el criterio de evaluación 6)

Los objetivos de etapa que se trabajan durante este proyecto según el Real Decreto 126/2014, de 28 de febrero, por el que se establece el currículo básico de la Educación Primaria y el Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato.

Primaria:

b) Desarrollar hábitos de trabajo individual y de equipo, de esfuerzo y responsabilidad en el estudio, así como actitudes de confianza en uno mismo, sentido crítico, iniciativa personal, curiosidad, interés y creatividad en el aprendizaje y espíritu emprendedor.

d) Conocer, comprender y respetar las diferencias culturales y personales, la igualdad de derechos y oportunidades para todas las personas y la no discriminación de personas con discapacidad.

j) Utilizar diferentes representaciones y expresiones artísticas e iniciarse en la construcción de propuestas visuales y audiovisuales.

l) Conocer y valorar los animales y plantas y adoptar modos de comportamiento que favorezcan su cuidado.

Secundaria:

a) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes de información para, con sentido crítico, adquirir nuevos conocimientos. Adquirir una preparación básica en el campo de las tecnologías, especialmente las de la información y la comunicación.

b) Concebir el conocimiento científico como un saber integrado, que se estructura en distintas disciplinas, así como conocer y aplicar los métodos para identificar los problemas en los diversos campos del conocimiento y de la experiencia.

c) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo, la participación, el sentido crítico, la iniciativa personal y la capacidad para aprender a aprender, planificar, tomar decisiones y asumir responsabilidades.

k) Conocer y aceptar el funcionamiento del propio cuerpo y el de los otros, respetar las diferencias, afianzar los hábitos de cuidado y salud corporales e incorporar la educación física y la práctica del deporte para favorecer el desarrollo personal y social. Conocer y valorar la dimensión humana de la sexualidad en toda su diversidad. Valorar críticamente los hábitos sociales relacionados con la salud, el consumo, el cuidado de los seres vivos y el medio ambiente, contribuyendo a su conservación y mejora.

Las competencias que se trabajan en el proyecto son:

• Competencia Matemática.

• Tratamiento de la información y competencia digital.

• Conocimiento e interacción con el mundo físico.

• Autonomía e iniciativa personal.

• Aprender a aprender.

Los objetivos y metas de los ODS que se trabajan en este proyecto son:

Objetivo 1: Fin de la pobreza

• Meta 1.A Fomentar la resiliencia a los desastres ambientales, económicos y sociales.  

Objetivo 2: Hambre cero

• Meta 2.1 Poner fin al hambre.  

• Meta 2.2 Poner fin a todas las formas de malnutrición.  

Objetivo 4: Educación de calidad

• Meta 4.1 Asegurar la calidad de la educación primaria y secundaria.   

• Meta 4.5 Eliminación Disparidad de género y colectivos vulnerables.  

• Meta 4.6 Asegurar la alfabetización y conocimiento de aritmética.   

• Meta 4.7 Fomentar la educación Global para el Desarrollo Sostenible.   

• Meta 4.C Mejorar la cualificación de docentes.

Objetivo 5: Igualdad de género

• Meta 5.1 Poner fin a la discriminación.   

• Meta 5.B Mejorar el uso de tecnología y TIC.  

Objetivo 6: Agua limpia y saneamiento

• Meta 6.1 Lograr el acceso a agua potable.   

• Meta 6.2 Lograr el acceso a servicios de saneamiento e higiene.   

• Meta 6.3 Mejorar la calidad de agua. Reducir la contaminación y aguas residuales.   

• Meta 6.4 Aumentar el uso eficiente de recursos hídricos (extracción de agua dulce).  

Objetivo 7: Energía asequible y no contaminante

• Meta 7.1 Garantizar acceso universal a energía.    

• Meta 7.2 Aumento de las energías renovables.   

Objetivo 9: Industria, innovación e infraestructura

• Meta 9.1 Desarrollo de Infraestructura sostenible.    

• Meta 9.2 Promoción de industria inclusiva y sostenible.  

• Meta 9.C Aumento del acceso a TIC e Internet.

Objetivo 10: Reducción de las desigualdades

• Meta 10.3 Garantizar la igualdad de oportunidades.  

Objetivo 11: Ciudades y comunidades sostenibles

• Meta 11.6 Reducción del impacto ambiental en ciudades.  

Objetivo 12: Producción y consumo responsables  

• Meta 12.1 Aplicación marco de consumo y producción sostenibles.   

• Meta 12.2 Lograr el uso eficiente de recursos naturales.  

Objetivo 13: Acción por el clima 

• Meta 13.3 Mejora de la Educación y sensibilización medioambiental.  

Objetivo 14: Vida submarina

• Meta 14.1 Prevención y reducción de la contaminación marina.   

• Meta 14.2 Gestión ecosistemas marinos y costeros.  

• Meta 14.3 Minimización de la acidificación de océanos.  

• Meta 14.4 Regulación de la explotación pesquera sostenible.  

• Meta 14.5 Conservación zonas costeras y marinas.  

• Meta 14.6 Combatir la pesca ilegal y excesiva.

Objetivo 15: Vida y ecosistemas terrestres

• Meta 15.1 Asegurar la Conservación y uso sostenibles de los ecosistemas.

• Meta 15.2 Gestión sostenibles de bosques.

• Meta 15.3 Lucha contra la desertificación.

• Meta 15.4 Asegurar la conservación ecosistemas montañosos.

• Meta 15.5 Medidas contra la degradación y pérdida de biodiversidad.

• Meta 15.6 Acceso y uso adecuado de los recursos genéticos.

• Meta 15.7 Combatir la caza furtiva y especies protegidas.

• Meta 15.8 Prevención de especies invasoras.

• Meta 15.A Movilización y aumento de los recursos financieros.

• Meta 15.B Aumento de recursos para gestión forestal.  

• Meta 15.C Apoyar la lucha contra caza furtiva.