El presente trabajo recoge la experiencia de los alumnos de 6º de Primaria en el tema de la energía y pérdida de biodiversidad como consecuencia de la contaminación de acuíferos y suelos.

Este tema se enfocó desde dos puntos de vista: por un lado trabajando la ciencia en la escuela a través del “primer principio de la termodinámica” y por el otro intentando fomentar el Desarrollo Sostenible.

Se comenzó evaluando las teorías implícitas de los alumnos y sus inquietudes sobre el tema, es decir ¿qué se de la energía? y ¿qué quiero saber? Primero se hizo de modo individual y luego en Asamblea. A partir de ello se elaboró un cuadernillo con los contenidos a trabajar: “La Energía: Motor de Nuestra Vida”.

La metodología empleada para su realización consistió partir de sus conocimientos previos para llegar al cambio conceptual. Se partió de lo particular, el átomo, para unirlo con lo más general que ya conocían: molécula, célula, …, ecosistema. De ese modo se cimentaron los contenidos ya adquiridos en unidades previas.

La experiencia llevada a cabo resultó muy positiva, los alumnos se encontraron muy motivados intrínsecamente ante los contenidos, analizándolos de un modo crítico, observando sus implicaciones en la vida diaria y logrando así los objetivos propuestos: fomentar el Desarrollo Sostenible, el análisis crítico de la información recibida y lograr un aprendizaje significativo y funcional de los contenidos científicos.