Objetivos:

1. Discriminar entre los diferentes tipos de ecosistemas y sus características.

2. Favorecer el pensamiento computacional y el conocimiento declarativo.

3. Conocer diferentes amenazas del medio ambiente y sus repercusiones en la biodiversidad.

4. Crear un ecosistema en Minecraf, explicando las características y las amenazas del mismo.

5. Solucionar los problemas y las amenazas que han surgido a la la biodiversidad en nuestro ecosistema

6. Explicar en un video qué tipo de ecosistemas es, qué amenaza y cómo solucionarlo.

Estos objetivos se desarrollan a través de estos contenidos:

• Concepto de Ecosistema

• Tipos de Ecosistemas

• Amenazas de Ecosistemas y posibles soluciones

• Minecraf

• Editores de Vídeo

Los criterios de evaluación de este proyecto son:

1. Discriminar entre los diferentes tipos de ecosistemas y sus características.

2. Favorecer el pensamiento computacional y el conocimiento declarativo

3. Conocer diferentes amenazas del medio ambiente y sus repercusiones en la biodiversidad

4. Crear un ecosistema en Minecraf, explicando las características y las amenazas de este.

5. Solucionar los problemas y las amenazas que han surgido a la biodiversidad en nuestro ecosistema

6. Explicar en un video qué tipo de ecosistemas es, qué amenaza y cómo solucionarlo.

Los estándares de aprendizaje recogido en el proyecto son:

1. Discrimina entre los diferentes tipos de ecosistemas y sus características. (Este estándar se corresponde con el criterio de evaluación 1)

2. Favorece el pensamiento computacional y el conocimiento declarativo. (Este estándar se corresponde con el criterio de evaluación 2)

3. Conoce diferentes amenazas del medio ambiente y sus repercusiones en la biodiversidad. (Este estándar se corresponde con el criterio de evaluación 3)

4. Crea un ecosistema en Minecraf, explicando las características y las amenazas de este. (Este estándar se corresponde con el criterio de evaluación 4)

5. Soluciona los problemas y las amenazas que han surgido a la biodiversidad en nuestro ecosistema. (Este estándar se corresponde con el criterio de evaluación 5)

6. Explica en un video qué tipo de ecosistemas es, qué amenaza y cómo solucionarlo. (Este estándar se corresponde con el criterio de evaluación 6)

Las competencias clave que se desarrollan en este proyecto son:

• Tratamiento de la información y competencia digital.

• Conocimiento e interacción con el mundo físico.

• Aprender a aprender.

Los objetivos de etapa que se trabajan durante este proyecto según el Real Decreto 126/2014, de 28 de febrero, por el que se establece el currículo básico de la Educación Primaria y el Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato.

• Etapa de Primaria:

b) Desarrollar hábitos de trabajo individual y de equipo, de esfuerzo y responsabilidad en el estudio, así como actitudes de confianza en uno mismo, sentido crítico, iniciativa personal, curiosidad, interés y creatividad en el aprendizaje y espíritu emprendedor.

d) Conocer, comprender y respetar las diferencias culturales y personales, la igualdad de derechos y oportunidades para todas las personas y la no discriminación de personas con discapacidad.

j) Utilizar diferentes representaciones y expresiones artísticas e iniciarse en la construcción de propuestas visuales y audiovisuales.

l) Conocer y valorar los animales y plantas y adoptar modos de comportamiento que favorezcan su cuidado.

• Etapa de Secundaria:

a) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes de información para, con sentido crítico, adquirir nuevos conocimientos. Adquirir una preparación básica en el campo de las tecnologías, especialmente las de la información y la comunicación.

b) Concebir el conocimiento científico como un saber integrado, que se estructura en distintas disciplinas, así como conocer y aplicar los métodos para identificar los problemas en los diversos campos del conocimiento y de la experiencia.

c) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo, la participación, el sentido crítico, la iniciativa personal y la capacidad para aprender a aprender, planificar, tomar decisiones y asumir responsabilidades.

k) Conocer y aceptar el funcionamiento del propio cuerpo y el de los otros, respetar las diferencias, afianzar los hábitos de cuidado y salud corporales e incorporar la educación física y la práctica del deporte para favorecer el desarrollo personal y social. Conocer y valorar la dimensión humana de la sexualidad en toda su diversidad. Valorar críticamente los hábitos sociales relacionados con la salud, el consumo, el cuidado de los seres vivos y el medio ambiente, contribuyendo a su conservación y mejora.

Los objetivos y metas de los ODS que se trabajan en este proyecto son:

Objetivo 1: Fin de la pobreza

• Meta 1.5 Resiliencia a desastres ambientales, económicos y sociales.   

Objetivo 2: Hambre cero

• Meta 2.4 Prácticas agrícolas sostenibles y resilientes.  

Objetivo 4: Educación de calidad

• Meta 4.1 Asegurar la calidad de la educación primaria y secundaria.   

• Meta 4.5 Eliminación Disparidad de género y colectivos vulnerables.  

• Meta 4.6 Asegurar la alfabetización y conocimiento de aritmética.   

• Meta 4.7 Fomentar la educación Global para el Desarrollo Sostenible.   

Objetivo 5: Igualdad de género

• Meta 5.B Mejorar el uso de tecnología y TIC.  

Objetivo 6: Agua limpia y saneamiento

• Meta 6.3 Mejorar la calidad de agua. Reducir la contaminación y aguas residuales.   

Objetivo 7: Energía asequible y no contaminante

• Meta 7.2 Aumento de las energías renovables.   

Objetivo 9: Industria, innovación e infraestructura

• Meta 9.C Aumento del acceso a TIC e Internet.

Objetivo 12: Producción y consumo responsables  

• Meta 12.1 Aplicación marco de consumo y producción sostenibles.   

• Meta 12.2 Lograr el uso eficiente de recursos naturales.  

• Meta 12.4 Gestión de deshechos y productos químicos.  

• Meta 12.5 Prevención, reducción, reciclado y reutilización de desechos.  

• Meta 12.8 Asegurar la educación para el Desarrollo Sostenible.  

• Meta 12.A Fortalecimiento de ciencia y tecnología para sostenibilidad.  

Objetivo 13: Acción por el clima 

• Meta 13.3 Mejora de la Educación y sensibilización medioambiental.  

Objetivo 15: Vida y ecosistemas terrestres

• Meta 15.1 Asegurar la Conservación y uso sostenibles de los ecosistemas.

• Meta 15.2 Gestión sostenibles de bosques.

• Meta 15.3 Lucha contra la desertificación.

• Meta 15.4 Asegurar la conservación ecosistemas montañosos.

• Meta 15.5 Medidas contra la degradación y pérdida de biodiversidad.

• Meta 15.7 Combatir la caza furtiva y especies protegidas.

• Meta 15.8 Prevención de especies invasoras.

•  Meta 15.9 Integración de planes sensibles a medioambiente.